Fokus auf Sprachen und Identität Wort(auf)takt
Zum Thema
Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen Sprache, Kultur und Identität, weil Sprache ein Teil der Kultur ist. Sprachliche Identitätsmerkmale sind daher eng mit Kultur verbunden, weil sie aus den kulturellen Traditionen und Werten kommen. Die Sprache verändert sich mit der Kultur und den Lebensumständen.
Die Jugendlichen in der Minderheit bewegen sich in verschiedenen Kulturen und Sprachen und diese machen ihre Identität aus.
Wie aus den Sprachenporträts und Sprachbiografien hervorgeht, werden in der dänischen Minderheit in Südschleswig mehrere Sprachen wie Dänisch, Deutsch, Plattdeutsch, ‚Sønderjysk‘ und Friesisch im Alltag gesprochen. Welche Sprachen die Jugendlichen nutzen, hängt davon ab, in welcher Gruppe und wo sie sich befinden (also von Kultur). Weil die Jugendlichen mit mehreren Kulturen leben und sich gut mit ihnen auskennen, können sie Wissen über die Kulturen im Grenzland vermitteln. Ein Friese kann z. B. kulturelle Phänomene aus der friesischen Kultur, der dänischen und der deutschen Kultur in mindestens drei Sprachen erklären. Er ist daher Teil aller drei Kulturen.
Lernziele
- Du kannst deutsche Wörter und Redewendungen verstehen, aussprechen und schreiben.
- Du kannst dänische und deutsche Sprichwörter einander zuordnen.
- Beim Poetry Slam lernst du die neuen Wörter, Redewendungen und Sprichwörter selber in deinen Texten zu benutzen.
- Du lernst mehr über die Gegebenheiten in Deutschland während der Vertiefung in ein eventuell selbstgewähltes Thema mit Hilfe einer Internetrecherche.
- Du kannst mit Ausgangspunkt in Stichwörtern von einem Thema erzählen, das dich interessiert
- Du verstehst einfache Fragen und Ausdrücke wie „Hi, wie geht es?“ „Wie spät ist es?“ „Es geht nicht so gut.“
- Du lässt dich über Lautunterschiede / Lautgemeinsamkeiten zwischen Dänisch, Deutsch, Plattdeutsch und Friesisch informieren.
- Du weißt etwas über sprachliche Gemeinsamkeiten / Unterschiede zwischen Dänisch, Deutsch, Plattdeutsch und Friesisch.
Hier bekommet ihr die Möglichkeit, multimodal und mit mehreren Sinnen euer Deutsch performativ zu gebrauchen, noch mehr dazuzulernen und zu überlegen, wie ihr es präsentiert.
Hier werden verschiedene Spiele und Lernaktivitäten angeboten, die auf Sprache, Kommunikation und mündliche Performanz fokussieren. Außerdem macht ihr die Aktivitäten zusammen, was euch hoffentlich Spaß macht und das Lernen fördert. Überlegt auch bitte, wie ihr eure Körpersprache und Gestik als Teil der Vermittlung und Kommunikation einbringen könnt, z. B. bei eurem Rap, Gedicht oder dem Poetry Slam.
Der Text unten beinhaltet Themen, für die sich zwei Jugendliche aus der dänischen Minderheit interessieren.
Gesundes und ökologisches Essen
Bei gesundem und ökologischem Essen geht es z.B. auch um Körperbewusstheit und Körperkultur. Es ist ein Ideal, gesund zu sein, zu trainieren und gesund und attraktiv auszusehen. Dabei wird auf dickmachendes Essen verzichtet. Es gibt Vegetarier in dem Freundeskreis der zwei Jugendlichen, also ein Bewusstsein für die Ökologie und z.B. den Wasserverbrauch in der Fleischproduktion.
Umwelt
Bei Umwelt taucht besonders die Frage auf: Wie können wir unsere Erde noch retten? An vielen Stellen in der Natur sieht man, dass Müll einfach hingeworfen wird. Die Jugendlichen in der dänischen Minderheit interessieren sich u.a. für den grünen Lebensstil und eine möglichst nachhaltige Lebensweise. Wie kann ich Strom sparen? Kann ich später in ein Strohhaus ziehen?
Ausbildung/Zukunft
Überlegungen über Ausbildung/Zukunft drehen sich bei den Jugendlichen aus der dänischen Minderheit u.a. um Folgendes:
Bleibe ich hier im Grenzland oder studiere ich in Dänemark – oder vielleicht doch lieber in Deutschland? Kehre ich wieder hierher nach Südschleswig zurück, wenn ich meine Ausbildung beendet habe?
Wie wichtig ist es für mich, einen bestimmten Beruf zu erlernen oder ein bestimmtes Fach zu studieren im Verhältnis zu dem Ort, an dem ich mich gerne weiter ausbilden möchte.
Welche Ressourcen gibt es in unserer Region?
Af Christine Petersen og Karen Margrethe Aarøe
Triff Charlotte
Triff Jonas
Triff Henning
Triff Johanna
Triff Johanna K.
Triff Janos
Triff Leah
Triff Lill
Aufgabe
Internetrecherche
Aufgabe
Internetrecherche
Präsentation einer Internetrecherche zu einem ausgewählten Thema. Gruppen von 2-3 Schülern
Schritt 1
Sucht Informationen auf Deutsch im Internet zu einem Thema, das euch interessiert, wie z.B. 1) Umwelt - Plastik und Tiere oder 2) gesundes - ungesundes Essen
Schritt 2
Sortiert die gefundenen Informationen in Kategorien mit selbstgewählten Überschriften.
Schritt 3
Überlegt eine gute Präsentationsform, Prezi oder Glogster (ein Multimedia-Poster) oder eine Ausstellung mit einem kleinen Referat oder eine andere Form. Bereitet die Präsentation vor.
Schritt 4
Stellt das Resultat eurer Internetrecherche euren Mitschülern vor, evtl. in Gruppen.
Af Studerende fra UC Syd og redaktion v/ Karen Margrethe Aarøe
Aufgabe
Poetry Slam
Aufgabe
Poetry Slam
Schreibt einen kleinen Text (einen Rap, ein kleines Gedicht, eine kurze Geschichte) und performt diesen dramatisch in einem Poetry Slam in der Klasse.
Ein Poetry Slam ist ein kleiner Wettbewerb mit kurzen selbstgeschriebenen Texten.
Für die Performance bringt bitte ein Spotlight und Bühnenmaterial mit um es authentisch wirken zu lassen.
Das Oberthema ist die dänische Minderheit.
Ihr sollt euch bewusst machen, was ein Poetry Slam alles sein kann.
Die Regeln für ein Poetry Slam sollten eingehalten werden.
Entscheidet, ob ihr individuell oder in Gruppen arbeiten wollt.
Vorschläge für die Jury: Entweder die Klasse klatscht nach jedem Auftritt und je nach “Applausometer” Lautstärke, wählt die Klasse ihren Gewinner aus, oder fünf Personen der Klasse werden als Jury ausgewählt und diese müssen eine Punktevergabe /Score von 0=sehr schlecht bis 10=sehr gut vergeben.
Schritt 1
Guckt euch das Wordle an. Wählt einen Begriff aus dem Wordle und macht ein Brainstorming mit Wörtern dazu.
Schritt 2
Gebraucht die Wörter aus eurem Brainstorming oder aus dem Materialienkasten dafür, einen kleinen Text (einen Rap, ein kleines Gedicht, eine kurze Geschichte) zu schreiben. Ihr dürft gerne dänisch-deutsche Wörterbücher benutzen.
Schritt3
Übt euren Text mit Gestik und Mimik zu performen.
Af studerende fra UC SYD og redaktion v/ Karen Margrethe Aarøe
Aufgabe
Jetzt erzählst du
Aufgabe
Jetzt erzählst du
Ihr arbeitet in Gruppen von 3 Personen
Schritt 1
Lest die Zitate unten von Jugendlichen der dänischen Minderheit aufmerksam durch und danach laut vor und besprecht, ob ihr den Hauptinhalt der einzelnen Zitate versteht.
Schritt 2
Wählt dann der Reihe nach ein Thema aus. Sammelt Stichwörter zum Thema, die ihr aufschreibt.
Kilde: Stockvault.net. Stuart Miles
Schritt 3
Erzähle dann deiner Gruppe mit Ausgangspunkt in deinen Stichwörtern ein persönliches Erlebnis zum Thema oder deine Haltung dazu.
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Handy und Internet |
„Meine Freizeit verbringe ich am Handy.“ (Antonia Ertzinger) |
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Sprachen lernen während Auslandsaufenthalte |
„Ich war ein Jahr lang in den USA aufgrund der Arbeit meines Vaters. Ich lernte innerhalb von 2½ Wochen die Sprache und brachte den anderen Kindern Deutsch bei.“ (Henning Skibbe) |
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Hobbys und Freizeit |
„Meine Hobbys sind Fußball, Angeln und Laufen sowie Fahrrad fahren. (…) In meiner Freizeit mache ich eigentlich nicht viel. Ich kicke ein wenig mit meinem Bruder oder spiele PS4.“ (Jonas Wolz) |
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Medien und Fremdsprachen lernen |
„Ich gucke die meisten meiner Serien auf Englisch, wie zum Beispiel Gossip Girl oder Teenwolf.“ (Charlotte Andresen) |
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Freizeitjob |
„Den größten Teil meiner Freizeit arbeite ich als Aushilfe.“ (Mats Morten Siebert) |
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Lieblingsland |
„Französisch ist meiner Meinung nach die schönste Sprache überhaupt - die Sprache der Liebe. Ich war schon ein paar Mal in Frankreich und auch schon in Disney-Land Paris.“ (Charlotte Andresen)
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Traditionen – Geburtstag – könnte auch ‚fastelavn‘ , Weihnachten oder z.B. Maibaum sein |
Bei einer Schülerin wird der Geburtstag auf Dänisch und auf Deutsch gefeiert (Johanna Knigge) |
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Der Dannebrog |
Die dänischen Südschleswiger beschäftigen sich auch sehr mit dem „Dannebrog“ und gebrauchen die dänische Flagge mindestens genau so viel wie in Dänemark, wenn nicht noch mehr, z. B. wenn jemand in der Schule Geburtstag hat (Ida Tode) |
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Über doppelte Staatsangehörigkeit |
” Ich wohne in Ladelund. Ich wurde in Dänemark geboren und habe deswegen einen dänischen und einen deutschen Pass.“ (Magnus Meyer) |
Af Karen Margrethe Aarøe